Nr 67
Maj 2024
Maj 2024
W tym wydaniu m.in: znaki rzymskie, zadania dla młodszych i starszych klas liceów, zadania z zakresu egzaminu ósmoklasisty, logarytmy i wykładniki, wiedza to skarb, który wszędzie nosić można.
W majowym wydaniu czasopisma Matematyka poruszamy temat budowania ciekawości matematycznej u dzieci i młodzieży. Matematyka jest dziedziną, która naturalnie powinna wywoływać pytania i ciekawość. W tradycyjnym systemie nauczania uczniowie często obawiają się zadawania pytań, martwiąc się, że mogą zostać wyśmiani lub spowodować opóźnienia w lekcji. Tworzenie atmosfery sprzyjającej ciekawości pozwala uczniom na badanie, zadawanie pytań i głębsze zrozumienie matematycznych koncepcji. Na przykład, zamiast jedynie nauczać wzoru na pole trójkąta, nauczyciel może zadać pytanie: Dlaczego wzór na pole trójkąta ma właśnie taką postać? To zachęca uczniów do refleksji nad podstawami geometrycznymi, zamiast jedynie zapamiętywania formuł. Jak można budować ciekawość w edukacji matematycznej? Jakie metody temu sprzyjają? Zapraszamy do lektury!
Zawartość dostępna online
EGZAMIN MATURALNY
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
O!KRĘGI ROZWOJU
OTWARTY DOSTĘP
POMYSŁ NA LEKCJĘ
POMYSŁ NA LEKCJĘ
TEMAT NUMERU
TESTY I SPRAWDZIANY
