Majowe wydanie czasopisma „Matematyka” otwiera artykuł Witolda Więsława zatytułowany „Nicolas Bourbaki – co po nich zostało?”. Nie jest to typowa nota biograficzna, bowiem autor przybliża dla Państwa historię grupy francuskich matematyków, których celem była systematyzacja wiedzy matematycznej.

Ponadto, na łamach bieżącego numeru czasopisma radzimy, jak z pomocą kloców można wspierać ucznia w zrozumieniu systemu dziesiętnego, uzupełniamy informacje dotyczące badania PISA i przekazujemy Państwu gotowy do wykorzystania scenariusz lekcji matematyki w klasie V szkoły podstawowej.

Kto tworzył pod pseudonimem Nicolas Bourbaki?

Zachęcamy Państwa do lektury arcyciekawego tekstu Witolda Więsława pt. „Nicolas Bourbaki – co po nich zostało?”. Pod tym enigmatycznym, a w rzeczywistości fikcyjnym nazwiskiem kryje się grupa francuskich matematyków, którzy w 1935 roku założyli stowarzyszenie Association des Collaborateurs de Nicolas Bourbaki. Celem Bourbakistów było napisanie wspólnie liniowego cyklu podręczników matematyki. Każda następna książka miała wykorzystywać materiał poprzedniej. Niektóre z podręczników Nicolasa Bourbakiego zyskały miano klasycznych pozycji w swoich dziedzinach.

Wielokąty foremne i ich właściwości

„Pięciokąt foremny, często określany wymowną nazwą pentagon, ma szczególne znaczenie zarówno w matematyce, w sztuce jak i w polityce. Konstrukcja pięciokąta foremnego jest pierwszą nietrywialną konstrukcją wśród wielokątów foremnych. Pitagorejczycy uważali pentagon oraz wywodzący się z niego pentagram za niemalże święte figury” – pisze prof. Mirosław L. Majewski w artykule zatytułowanym „Geometria i sztuka. Szkic 7: Wielokąty foremne – część 2”. Zachęcamy Państwa do lektury niniejszego tekstu i zapoznania się z wieloma interesującymi własnościami wielokątów foremnych.

Dodatkowe badania PISA dotyczące umiejętności rozwiązywania problemów

W artykule zatytułowanym „Sukces polskich gimnazjalistów”, który ukazał się w poprzednim wydaniu „Matematyki” nie umieściliśmy informacji o dodatkowych badaniach PISA dotyczących twórczego rozwiązywania problemów i umiejętności ekonomicznych z wykorzystaniem zadań w wersji elektronicznej lub też dodatkowych zadań w zeszytach. Wiadomości te publikujemy w bieżącym numerze czasopisma w artykule pt. „Uzupełnienie informacji dotyczących badań PISA” autorstwa Marii Legutko.

Scenariusz lekcji matematyki dla uczniów klasy V szkoły podstawowej

W dziale „Szkoła podstawowa i gimnazjum” znajdą Państwo gotowy do wykorzystania scenariusz lekcji matematyki przeznaczony do pracy z uczniami klasy V. Opracowanie autorstwa Grażyny Zalewskiej umożliwia utrwalenie wiadomości o graniastosłupach. Z pomocą niniejszego scenariusza lekcji matematyki piątoklasiści poznają pojęcia: wierzchołek, krawędź, ściana, siatka, pole powierzchni i objętość graniastosłupa.

Jak pomóc uczniom zrozumieć system dziesiętny?

„Zrozumieć system dziesiętny” to artykuł Anny Lewandowskiej-Muller, który publikujemy w bieżącym wydaniu „Matematyki”. Autorka stara się Państwa przekonać, że klocki dziesiętne nie tylko pomagają uczniom w zrozumieniu systemu dziesiętnego, ale też znajdują zastosowanie w obliczaniu pojemności, zamianie jednostek cm³ na dm³, określaniu pola powierzchni prostokątów, potęgowaniu i pierwiastkowaniu.