Autyzm to nie tylko wyzwanie. To także inny sposób postrzegania świata – wyjątkowy, nieszablonowy, często głęboko analityczny lub intensywnie zmysłowy. Dziecko w spektrum może dostrzegać szczegóły, które umykają większości z nas – jak symetria liści na drzewie, drobne zmiany tonu głosu czy rytmiczne wzory w szumie deszczu. Inne z kolei może fascynować się rozkładem jazdy pociągów, mapami, kodowaniem lub budową maszyn, przeżywając to z ogromnym zaangażowaniem i radością. Dla jednych dzieci kluczowy będzie świat obrazów i kolorów – potrafią godzinami rysować, układać grafiki czy eksperymentować z aplikacjami graficznymi, a dla innych zmysłowy komfort (zapach, tekstura, dźwięk) jest tym, co determinuje relacje z otoczeniem.
Dział: AI w edukacji
Temat sztucznej inteligencji kilka miesięcy temu wszedł do mainstreamu i od tej pory nazwa ta została odmieniona przez wszystkie przypadki. Coraz więcej osób w różnych branżach, w różnym wieku i z różnych krajów zastanawia się nad tym, jak ta technologia wpłynie na nasze społeczeństwo. Jej oddziaływanie na pewno będzie szerokie, a zasięg obejmie każdą dziedzinę życia. Dlatego tak ważne jest, aby już teraz się zastanowić, jak sztuczną inteligencję można wykorzystywać w edukacji – już wiadomo zresztą, że jej potencjał jest ogromny. Właściwe wykorzystanie sztucznej inteligencji daje wiele możliwości. Oczywiście skomplikowana materia sprawia, że z jej zastosowaniem mogą łączyć się również problemy. Jednak każda wcześniej stworzona przez człowieka technologia ma dwie strony medalu i to od nas zależy, którą wybierzemy. Poniższy artykuł ma na celu pomóc w dokonywaniu odpowiedzialnych wyborów we wdrażaniu sztucznej inteligencji w edukacji. Zastanowimy się, jakie możliwości daje nauczycielom i uczniom, ale także przyjrzymy się, co implementacja takich rozwiązań może zdziałać w całym systemie.