Zadania na dowodzenie – to zdecydowanie najtrudniejsza i zarazem najbardziej nielubiona grupa wyzwań, z jakimi uczniowie mają do czynienia na lekcjach matematyki. Ta niechęć wynika zapewne z faktu, że podczas wykonywania dowodów należy posługiwać się językiem matematycznym, biegle poruszać się w twierdzeniach i definicjach, a co więcej – tego typu zadania wymuszają pracę na oznaczeniach ogólnych, nie konkretnych wielkościach. Jak więc w trzech krokach oswoić uczniów z tego typu zadaniami? Jak zachęcić do podejmowania tego typu wyzwań?
Autor: Anna Pawlak
Nauczycielka matematyki w Zespole Szkół im. Mikołaja Kopernika w Koninie, prowadzi na Facebooku fanpage „Matematyka po polsku”, fanka metod aktywizujących.
Nauczać tak, aby uczniowie sami chcieli się uczyć – to zadanie dobrego nauczyciela. Jeśli chodzi o matematykę, to niezwykle trudne. A gdyby tak sprawiać, że matematyka stałaby się zabawą, a uczenie się jej czystą przyjemnością? Gry dydaktyczne są bez wątpienia sposobem na uatrakcyjnienie lekcji na każdym poziomie edukacji, nawet w szkole średniej. Jak z nich skorzystać?
Matematyka – królowa nauk...., niestety też królowa uczniowskich koszmarów. Ostre słowa, ale jakże prawdziwe i potrzebne w edukacji XXI wieku. Co by było, gdyby zamiast zapowiedzianej kartkówki z określonej partii materiału, na ucznia czekała świetna zabawa w zgranym zespole z matematyką w tle?
