Proponuję od tego zacząć lekcję wprowadzającą pojęcie układu współrzędnych. Poprośmy młodzież o narysowanie na czystej kartce w lewym górnym rogu zielonego prostokąta, na środku kartki czerwonego trójkąta równoramiennego, a w prawym dolnym rogu niebieskiego kwadratu. Zaprezentujmy uczniom wyniki ich pracy. Podobne? W sensie potocznym zdecydowanie tak. Czy identyczne? Na pewno nie. Co zrobić, żeby były do siebie bardziej podobne? Pierwsza odpowiedź, którą usłyszałam: określić wielkość rysowanych figur, ustawić je w jednym kierunku. Słusznie… Sprecyzuj-
my więc instrukcję. Niech prostokąt będzie miał szerokość 2 cm i długość 3 cm, trójkąt podstawę 4 cm i wysokość 3 ...
Ten artykuł jest dostępny tylko dla zarejestrowanych użytkowników.
Jeśli posiadasz już konto, zaloguj się.
