Podobieństwa i różnice w formule z 2018 i 2025
W tej części chciałbym zająć się kwestią zasadniczą, czyli obecną formułą egzaminu maturalnego z matematyki, z naciskiem na maturę na poziomie podstawowym. Ustaliliśmy już, że egzamin ten winien być traktowany jako potwierdzenie pewnego rodzaju kwalifikacji i kompetencji w następujących obszarach wskazanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną:
POLECAMY
- Sprawność rachunkowa.
- Wykorzystanie i tworzenie informacji.
- Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji.
- Rozumowanie i argumentacja.
- Niezbędny wymóg do zdania.
Kryterium sukcesu w przypadku tego egzaminu ustalono na pułapie 30% punktów możliwych do uzyskania, co po przeanalizowaniu arkuszy z lat ubiegłych oznacza, że w praktyce, aby zdać, uczeń powinien być w stanie wykonać zestaw kilku typowych i powtarzalnych corocznie czynności. Na przykład w arkuszu z roku 2024 – rozwiązać nierówność liniową, wykonać proste działania
algebraiczne, zastosować kilka praw działań na potęgach, znać twierdzenie Pitagorasa, zastosować grupowanie wyrazów w równaniu trzeciego stopnia oraz odszukać w tablicach matematycznych dwie lub trzy definicje i podstawić pod nie liczby podane w treściach zadań.
Zaliczyć, ale nie rozumieć?
Taki dobór umiejętności gwarantuje zdanie egzaminu. Próżno jednak szukać w rzeczonym zestawie zadań potwierdzenia dla wykształcenia u ucznia rozumienia lub argumentacji. Zadania umożliwiające odniesienie sukcesu są łatwe do wychwycenia, ponieważ treści z roku na rok ulegają jed...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 6 wydań czasopisma "Matematyka"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych, testów i zadań
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 3000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu skutecznego nauczania matematyki.
Otrzymuj co 2 miesiące gotowe narzędzia oraz podpowiedzi, jak przeprowadzić ciekawe zajęcia oraz jak angażować uczniów i podnosić ich aktywność.
