Dział: Pomysł na lekcję
Błędy uczniowskie są naturalnym elementem uczenia się, a dopuszczanie do nich jest ważne z punktu widzenia nauczyciela – błędy mogą pełnić funkcję diagnostyczną i stymulować myślenie. Jednak błędów na ogół boją się zarówno uczniowie, jak i ich nauczyciele. Nikt nie lubi błędów, to oczywiste, ale z punktu widzenia dydaktyki mogą być one pożyteczne. Matematyka to przedmiot wymagający precyzji i dokładności, a uczniowie podczas rozwiązywania problemów matematycznych często popełniają typowe błędy, co może prowadzić do nieprawidłowych odpowiedzi.
Stosując metody statystyczne, postępuje się według schematu: zbieranie danych, ich analiza i interpretacja. Do tego schematu potrzebny jest zestaw narzędzi, które umożliwiają „obróbkę” często bardzo dużych zbiorów danych. Tworzeniem i rozwijaniem takich narzędzi zajmuje się właśnie statystyka. Obecnie trudno sobie wyobrazić zajmowanie się statystyką i nauczanie statystyki bez technologicznego wsparcia.
