Na łamach lipcowego i sierpniowego wydania „Matematyki” słuchamy głosu polskich nauczycieli na temat korepetycji z matematyki, publikujemy przykładowe zadania ze skali i zachęcamy Państwa do wykorzystania programu GeoGebra w celu ilustrowania pojęć związanych z twierdzeniem Talesa.

Rachunek różniczkowy i całkowy

„Modelowanie podstawowego twierdzenia rachunku różniczkowego i całkowego – propozycja dydaktyczna” to artykuł Andrzeja Sokołowskiego, który publikujemy w rubryce „Matematyka inaczej”. Niniejszy tekst to propozycja jednostki lekcyjnej na temat wprowadzenia podstawowego

twierdzenia rachunku różniczkowego i całkowego. Podparta kontekstem lekcja ma na celu przedstawienie tego twierdzenia w sposób umożliwiający uczniowi samodzielne zrozumienie istoty problemu. W celu uatrakcyjnienia szkolnych zajęć, Andrzej Sokołowski proponuje wprowadzenie podstawowego twierdzenia rachunku różniczkowego i całkowego (w skrócie TRRC) z wykorzystaniem symulacji fizycznych i empirycznych metod poznania.

Twierdzenie Talesa a program matematyczny GeoGebra

„Mimo tego, że twierdzenie Talesa to zagadnienie dość proste, w trakcie licznych zmian podstawy programowej było ono «przesuwane» na dalsze etapy edukacyjne, aż w końcu całościowo znalazło się wśród zagadnień dla szkoły ponadgimnazjalnej. Mając jednak jakiekolwiek godziny do dyspozycji dla nauczyciela, możemy także bez problemu zdecydować się na omówienie tego twierdzenia już wcześniej (zarówno w klasie drugiej i trzeciej obecnego gimnazjum, jak i w klasach siódmej i ósmej nowej szkoły podstawowej). W każdym przypadku warto wyposażyć się w przydatne narzędzia, które pozwolą nam sprawnie to twierdzenie omówić” – pisze Monika Jankowska w artykule zatytułowanym „Twierdzenie Talesa z GeoGebrą”. Żywimy nadzieję, że lektura niniejszego tekstu zachęci Państwa do częstszego wykorzystywania programu GeoGebra na lekcjach matematyki.

Gotowe do wykorzystania zadania ze skali

W bieżącym numerze czasopisma nie zabrakło gotowych do wykorzystania materiałów, które ułatwią codzienną pracę nauczyciela matematyki. W dziale „Testy i sprawdziany” Agnieszka Zielińska przekazuje Państwu przykładowe zadania ze skali przeznaczone dla uczniów szkoły podstawowej. Przedstawione zadania ze skali sprawdzają, czy uczeń oblicza rzeczywistą długość odcinka, gdy dana jest jego długość w skali, a także długość odcinka w skali, gdy dana jest jego rzeczywista długość.

Lekcje pozaszkolne i korepetycje z matematyki

Bieżące wydania czasopisma zamyka artykuł Mirosława Majewskiego zatytułowany „Korepetycje w Polsce”. Lekcje pozaszkolne i korepetycje z matematyki są w obecnej chwili tematem dyskutowanym na całym świecie. W niniejszym tekście autor postanowił zgromadzić wypowiedzi zaczerpnięte z dyskusji, jaka miała miejsce w grupie „Matematyka dla Nauczycieli” na forum internetowym w serwisie Facebook. Nazwiska autorów wypowiedzi zostały skrócone do inicjałów. Jednocześnie Mirosław Majewski zaprasza wszystkich czytelników „Matematyki” do odwiedzenia rzeczonej grupy na FB i wzięcia udziału w dyskusji na temat roli korepetycji z matematyki w nauczaniu szkolnym.